如何進一步擴大江西省本科層次職業學校和專業的數量？如何進一步糾正中職學校違規招生行為，維護招生秩序？如何提升職業教育服務江西經濟社會發展的能力？日前，省委教育工委副書記、省教育廳廳長郭杰忠在新聞發布會上介紹江西職業教育高質量發展目標：到2025年，全省職業學校類型特色更加鮮明、辦學格局更加優化、辦學條件大幅改善，職業教育的吸引力、硬實力顯著增強；建成50所優質中等職業學校，力爭8-10所高等職業學校入圍國家“雙高計劃”，多種形式建設8-10所本科層次職業學校，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%，基本形成縱向貫通、橫向融通的現代職業教育體系……

　　　五方面推進全省職業教育高質量發展

　　日前，《江西職業教育高質量發展實施方案》發布，從五個方面提出16條推進職業教育高質量發展舉措。

　　一是推進職業教育創新發展。實施“強化職業學校思想政治教育”“推行職業教育分類招生考試”和“打造國家職業教育虛擬仿真示范實訓基地”等3條具體舉措，力爭在全國形成示范引領作用。

　　二是健全現代職業教育體系。實施“鞏固中等職業教育基礎地位”“推進高等職業教育提質創優”“構建縱向貫通的人才培養體系”和“促進不同類型教育橫向融通”等4條具體舉措，力爭在全國領先建成職普并行、縱向貫通、橫向融通的培養體系，強化職業教育的類型特色。

　　三是提升職業教育服務能力。實施“不斷優化職業教育供給”“大力開展職業技能培訓”和“服務推進鄉村振興戰略”等3條具體舉措，努力為經濟社會發展大局提供強有力的支撐。

　　四是創新校企合作辦學機制。實施“優化多元辦學格局”“協同推進產教深度融合”和“完善校企合作管理機制”等3條具體舉措，努力在打造校企命運共同體上形成良好的長期效應。

　　五是深化教育教學改革。實施“打造‘雙師型’教師隊伍”“推進教材教法改革”和“提升對外交流合作水平”等3條具體舉措，努力在開放合作上形成典型樣板。

　　　做好中職學校招生資質把關和招生宣傳

　　作為職業教育基礎地位的中職教育，對招生工作歷來重視，對此項工作做了兩方面的改變，一是每年核查各中職學校招生資格，并對外公布；二是研制新的招生指南，做好正面宣傳引導。

　　一方面，省教育廳制定中職學歷教育招生資格學校年審公布制度，在江西教育網、江西省職成教育網、江西省教育考試院網、各市縣(區)媒體及教育系統門戶網等媒體上公布招生資格學校名單，方便學生和家長做出合理選擇，保障學生接受優質中等職業教育的權利。2022年開始，省教育廳將聯合人社廳共同審核確定具有中等職業教育招生資格的學校名單。

　　另一方面，做好中職招生的正面宣傳引導，繼續開展中等職業學校分級評價工作，定期對開設3年以上的中等職業學校辦學情況進行評價，評價結果分四個等級：A、B檔次屬于較為優秀的中等職業學校，C檔次屬于達標中等職業學校，D檔次為不合格需要整改的學校。為了幫助初中畢業生選擇更適合的中等職業學校，省教育廳將在2022年聯合有關出版單位，定期印制《中等職業學校報考指南》，免費向考生提供。招生指南在醒目的位置標識學校評價的等級，并對學校基本情況、分級評價檔次、主打優勢專業、特色培養項目、報考方式等以更加通俗易懂的方式向考生呈現。

　　　三種途徑培養職業教育本科層次人才

　　目前，我省主要通過三種途徑培養職業教育本科層次人才。一是在本科高校開設職教本科專業，鼓勵應用型本科高校開設職業教育本科專業，2022年我省共有13所應用型本科高校和職業本科高校163個職教本科專業通過教育部備案。二是高職與本科聯合培養，2021年，我省出臺了《江西省高等職業院校與本科高校聯合培養本科層次技術技能型人才實施方案》，近兩年高職學校與本科高校聯合培養本科層次技術技能型人才的招生計劃均超過1萬名。三是實施“未來工匠培育計劃”，2021年起，從國家級、省級技能競賽工科類賽項獲獎選手中遴選優秀高職(專科)畢業生進入本科高校就讀，探索高層次技術技能人才培養新模式。

　　為進一步擴大我省本科層次職業學校和專業的數量，擴大高層次技術技能人才的培養規模，我省將積極落實教育部有關穩步發展職業本科教育的要求，支持通過升格、新建等多種形式建設8~10所本科層次職業學校，深化產教融合、凝練辦學特色、提升人才培養質量，做好升格為本科層次職業學校或舉辦本科層次職業教育專業的各項準備。

　　　全省中等職校年內達國家設置標準

　　我省將進一步鞏固中等職業教育基礎地位。啟動中等職業教育培基固本行動計劃，推進全省中等職業學校分級認定工作，2022年內全部達到國家設置標準。在確保縣一級至少建成1所公辦達標中等職業學校的基礎上，采取合并、合作、托管、集團辦學等措施，到2025年建成50所優質中等職業學校和150個優質專業。實施技工教育強基工程，發展萬人規模技工學校，建設10所優質技工學校和50個優質專業。深入推進職業教育與普通教育協調發展。按照職業學校師生比例和結構要求配齊專業教師，保障中等職業學校編制。進一步規范中等職業學校設置和審批。

　　　建50所鄉村振興人才培養優質學校

　　我省將進一步提升職業教育服務推進鄉村振興能力，積極辦好面向農村的職業教育，重點支持農業類職業學校發展，持續開展高素質農民人才培養項目。

　　通過試點建設鄉村振興學院、贛菜學院，加大對農業農村等人才急需領域的職業教育供給。組建江西未來職業技術學院，建成覆蓋各設區市的分院網絡，大力培養鄉村公共服務人才、農村產業發展人才和農業生產經營人才。依托職業學校和培訓機構，面向“三農”提供全產業鏈技術培訓服務及技術支持，為鄉村振興提供持續動力。到2025年建設50所左右鄉村振興人才培養優質學校。

　　　對產教融合型企業予以組合式激勵

　　在促進產教融合校企合作方面，主要對產教融合企業激勵政策、技術技能創新平臺建設等方面提出新舉措。

　　一是建立產教融合型企業認證制度，對通過認證的產教融合建設企業按規定給予“金融＋財政＋土地＋信用”的組合式激勵。二是校企共建技術技能創新平臺、專業化技術轉移機構，推動引企入校、引校入企，共同在學校建設生產性實訓基地、在企業設置教學或科研中心。三是推動省內各高等職業學校優勢特色專業至少與1家相關領域龍頭企業建立深度合作關系，共同開展專業建設、課程設置、教學實施等。四是支持省屬國有企業、大型民營企業接收學生實習實訓，并按照崗位總量的一定比例設立學徒崗位，全面推廣現代學徒制和企業新型學徒制。

　　　鼓勵各方力量共同舉辦職業學校

　　職業教育是面向企業、面向行業、面向社會的教育，需要社會各方面的共同參與。努力構建政府統籌、行業企業積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學格局。一是出臺《關于推進職業院校混合所有制辦學的指導意見(試行)》，鼓勵各級政府和社會力量共同舉辦混合所有制職業學校，鼓勵職業學校和社會力量共同舉辦混合所有制二級學院以及職業培訓機構、技術服務中心、生產性實訓基地等辦學實體。二是建立各方深度參與的多元治理體系和現代學校制度，構建市場化的激勵機制,全面推進面向市場開放辦學，校企共建共管產業學院、企業學院。三是鼓勵舉辦職教集團，支持國有企業和大型民營企業舉辦或參與舉辦職業學校、成立職教集團。

　　文/倫藝菲 江南都市報全媒體記者范晶